Как формировать ключевые компетентности в условиях существующих образовательных стандартов и ЕГЭ, которые предусматривают лишь проверку качества знаний, умений и навыков учащихся по конкретной образовательной области, а не уровень овладения учащимися ключевыми компетентностями, которые тоже должен формировать учитель средствами своего предмета

Экзамен по предмету – это неотвратимая реальность, которая существует в школьной практике, но не всегда может быть востребована жизнью. А вот уровень овладения ключевыми компетентностями – тот реальный багаж, который в дальнейшей взрослой жизни выпускника будет востребован в первую очередь, и именно от этого багажа зависит не только его дальнейшая карьера, но и будущее России, региона и того уголка земли, на котором он будет жить. Вот эти проблемы и призвана решать деятельность творческой лаборатории «Поиск»

 

 1. Творческая лаборатория учителей и педагогов создана по решению педагогического совета школы

 2. Лаборатория имеет статус общественного объединения. В своей деятельности руководствуется Законом РФ «Об образовании», законодательными и   нормативными актами МО и науки РФ и РБ, местными органами управления образования и школы

 3. Лаборатория осуществляет свою деятельность во взаимодействии с методическим советом школы.

 4. Содержание деятельности лаборатории определяется на основе потребностей учителей в научно-методическом сопровождении научно-исследовательской работы в школе, эффективного использования ИКТ, согласно требованиям к современному уровню образования.

 

  · создание условий для научно-исследовательской, творческой деятельности учителей;

 · освоение, апробация и отработка новых образовательных технологий обучения и воспитания, новых форм оценивания образовательных результатов учащихся;

 · повышение уровня ИКТ – компетентности.

 Задачи:

  · составление программ развития ключевых компетентностей учащихся;

 · разработка программ оценки функциональной грамотности, общекультурной компетентности, моделей портфолио ученика;

 · пропаганда и популяризация использования новых информационных технологий

 · разработка проектов и конкурсов, элективных курсов;

· организация общественной экспертизы образовательных результатов.

 

 

 1. Теоретический лекторий «Новые образовательные и воспитательные технологии»

 2. Анкетирование учащихся по методике самооценки функциональной грамотности «Профиль умений» (Педагогическая диагностика..,1993) для учащихся основной и средней школы. Обсудить на занятии результаты исследования, определить в каких областях учащиеся чувствуют большую неуверенность. Чем школа может помочь?

3. Подготовить и провести «День образованного человека» с целью оценки функциональной грамотности учащихся с помощью ситуационных задач. (каждому предметнику разработать собственные варианты задач)

 4. Провести анкетирование учителей для выявления актуальных функциональных умений по методике О.Е. Лебедева и Н.И. Неупокоевой. По результатам определить, какие изменения необходимо произвести в учебных программах по предметам и разработать надпредметные программы.

 5. Общественная экспертиза функциональных умений разработки проекта «Цветущий Шибертуй»

 6. Оценка общекультурной компетенции в форме дебатов. Составление тематики дебатов. Разработка сценария и проведение дебатов по одной из предложенных тем (актуальность определяется голосованием).

 7. Круглый стол по результатам диагностики «Навыки ориентации в мире искусства»

 8. Неделя «Карьера: способности и выбор».

 9. Подходы к построению моделей портфолио ученика. Составление образцов портфолио для учащихся начальной, основной, средней школы.

 

 Ожидаемые результаты

 

 Достижение единства педагогических позиций, взглядов, действий – работа «команды».

Освоение методик и разработка новых форм оценивания образовательных результатов, установление набора процедур, с помощью которых возможно было бы оценить достигнутый образовательный результат, отражающий компетентностный подход.

Также деятельность лаборатории в рамках проекта выразится выпуске методических пособий и рекомендаций по новым формам оценивания образовательных результатов учащихся, организации научной деятельности учащихся.

 

Автор проекта Цыбикова Н.Д. - учитель

 математики и информатики